戴氏問答:詩歌鑒賞中選擇題5選2怎么做
一對(duì)一效果還可以。我是一個(gè)過來人,希望我說的能夠?qū)δ阌兴鶐椭?你現(xiàn)在已經(jīng)步入高三了,處理許多事情不能再
一對(duì)一效果還可以。我是一個(gè)過來人,希望我說的能夠?qū)δ阌兴鶐椭?你現(xiàn)在已經(jīng)步入高三了,處理許多事情不能再象高一高二了!不能那樣孩子氣貪玩了,畢竟高三時(shí)你人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)啊,高三需要的是把所有的精力放到學(xué)習(xí)上!我把我總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)給你說
一對(duì)一輔導(dǎo),重難點(diǎn)取舍有度。錯(cuò)題集歸納總結(jié),定期進(jìn)行錯(cuò)題檢測(cè)。天下卷高考古代詩歌閱讀題第一題都摒棄了原來的主觀簡(jiǎn)答題,接納了客觀的“五選二”的選擇題模式,那么若何做好古代詩歌鑒賞題的選擇題呢?
認(rèn)真閱讀詩歌,周全掌握詩歌內(nèi)容。要想鑒賞詩歌,首先要對(duì)詩歌自己從內(nèi)容情緒、表達(dá)技巧、語言氣概、人物形象等各個(gè)方面舉行周全的剖析(選項(xiàng)一樣平時(shí)都從這些方面來闡釋),要力爭(zhēng)把詩歌弄懂弄透。
認(rèn)真閱讀選項(xiàng),把選項(xiàng)內(nèi)容和自己對(duì)原文的明了連系起來。要認(rèn)真閱讀選項(xiàng),把選項(xiàng)內(nèi)容和自己對(duì)原文的明了連系起來。由于這類選擇題一樣平時(shí)是“五選二”選擇題,其中有三個(gè)選項(xiàng)是準(zhǔn)確的說法。要善于運(yùn)用準(zhǔn)確的選項(xiàng)來加深自己對(duì)詩歌內(nèi)容的明了。把選項(xiàng)內(nèi)容一定要所有讀完,通過讀選項(xiàng)內(nèi)容,進(jìn)一步加深對(duì)詩歌的周全的明了。
比對(duì)選項(xiàng)和自己對(duì)詩歌的明了,選出準(zhǔn)確謎底。把選項(xiàng)中的說法和自己的明了舉行比對(duì),看選項(xiàng)中對(duì)詩歌內(nèi)容情緒、表達(dá)技巧,語言氣概、人物形象等與自己對(duì)詩歌的解讀是否相同。若是相同則判斷為準(zhǔn)確,若是不相同則為錯(cuò)誤謎底。注重明了選項(xiàng)是一定要周全,客觀,不能以偏概全,主觀臆斷、望文生義、無中生有,同時(shí)看題干是要求選出準(zhǔn)確謎底照樣錯(cuò)誤謎底。從而做出準(zhǔn)確的選擇。
鑒賞選擇題設(shè)誤角度以選擇題(考察詩歌鑒賞的命題形式屬于舊題新考(多年以前的高考就接納了這種題型)。這一命題形式在注重考察考生對(duì)詩歌的周全明了、擴(kuò)大考點(diǎn)籠罩面的同時(shí),也降低了試題的難度。命題人設(shè)置選項(xiàng)時(shí),或曲解詞句意思,或弄錯(cuò)情緒,或混淆表達(dá)技巧,或生造情境意境,且多將錯(cuò)誤點(diǎn)雜糅在選項(xiàng)的準(zhǔn)確表述中,讓考生慧眼難辨。
選擇題和主觀題只是題型的區(qū)別,考察內(nèi)容和角度沒有轉(zhuǎn)變。因此,答題時(shí),考生只要在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上,仔細(xì)剖析、認(rèn)真比對(duì),找到命題人設(shè)置選項(xiàng)的設(shè)誤點(diǎn),就可以順?biāo)熳鞔稹?/p>
詞句明了有誤
命題人往往有意曲解某個(gè)詞語或句子的意思,如望文生義、以今律古等。對(duì)此,考生應(yīng)在總體掌握詩歌主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,逐字逐句明了詩句。
[例閱讀下面的詩歌,完成問題。
沙丘城下寄杜甫
李白
我來竟何事?高臥沙丘城。
城邊有古樹,日夕連秋聲。
魯酒不能醉,齊歌空復(fù)情。
思君若汶水,浩蕩寄南征。
下列對(duì)本詩的明了,禁絕確的兩項(xiàng)是 ()
A.詩歌首句起源自問,其中暗含詩人無所事事的抑郁。
B.三、四句用“古樹”象征著和杜甫的友誼像古樹一樣長(zhǎng)青。
C.一、二句是主觀情緒的抒發(fā),三、四句轉(zhuǎn)向客觀景物的描繪。
D.第六句“空復(fù)情”的意思是滿滿的忖量之情。
E.最后兩句是說為了清掃忖量就追隨汶水一起南行。
[剖析]B項(xiàng),三、四句只是寫生涯環(huán)境,句子明了有誤;D項(xiàng),“空”的意思是徒勞的、白白的。
[謎底]BD
情緒基調(diào)有誤
詩歌的情緒即詩人所要表達(dá)的頭腦情緒,而情緒基調(diào)是指其頭腦情緒屬于哪一種類型。如李白《靜夜思》的情緒是對(duì)家鄉(xiāng)的忖量,其情緒基調(diào)則是悲痛的。又如李白《望廬山瀑布》的頭腦情緒是對(duì)廬山瀑布的贊美,對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美,其情緒基調(diào)則是喜樂贊嘆的。
[例閱讀下面這首宋詩,完成文后問題。
唐崇徽公主手痕[注]
歐陽修
田園飛鳥尚啁啾,況且悲笳出塞愁。
青冢埋魂知不返,翠崖遺跡為誰留?
玉顏?zhàn)怨艦樯砝郏馐澈稳藶閲?guó)謀。
行路至今空嘆息,巖花野草自春秋。
[注]崇徽公主:唐朝和親公主之一,姓仆固氏,唐朝著名將領(lǐng)仆固懷恩的女兒。生卒年不詳。手痕:在今山西靈臺(tái)。傳說公主出嫁回鶻時(shí),路經(jīng)此地,以手掌托石壁,遂有手痕。
下列對(duì)詩歌的明了與剖析,禁絕確的兩項(xiàng)是 ()
A.此詩是一首懷古詩,詩人借古生情,連系民間傳說,為崇徽公主遠(yuǎn)嫁這一歷史悲劇唱出了一曲悲痛凄涼的挽歌。
B.詩從對(duì)比最先,不離田園的鳥兒尚啁啾鳴叫不止,而及笄年華的少女隨著悲笳、離別怙恃、遠(yuǎn)嫁萬里之外,就加倍依戀不舍了。
C.頷聯(lián)中“青?!贝赋缁展鞯穆裆碇亍T娙嗽谶@里沿用了杜甫詠王昭君的“環(huán)佩空歸月夜魂”(《詠懷事跡》)詩意,一個(gè)“魂”字,使詩情變得更為深婉。
一對(duì)一輔導(dǎo),重難點(diǎn)取舍有度。錯(cuò)題集歸納總結(jié),定期進(jìn)行錯(cuò)題檢測(cè)。 寡人之于國(guó)也 《孟子》 原文: 梁惠王曰
一對(duì)一輔導(dǎo),重難點(diǎn)取舍有度。錯(cuò)題集歸納總結(jié),定期進(jìn)行錯(cuò)題檢測(cè)。 寡人之于國(guó)也 《孟子》 原文: 梁惠王曰:“寡人之于國(guó)也,全心焉耳矣。河內(nèi)兇,則移其民于河?xùn)|,移其粟于河內(nèi)。河?xùn)|兇亦然。察鄰國(guó)之政,無如寡人之專心者。鄰國(guó)之民不
首先,我總是把書的概念弄得很熟,而且充分理解。比如,高一主要是函數(shù),函數(shù)是基礎(chǔ)。函數(shù)概念,奇偶性,初等函數(shù)等。 第二,書上的例題我很重視,總是研究。例題都是出示了基本的應(yīng)用方法和解題思維。主要 第三,做習(xí)題。數(shù)學(xué)習(xí)題的練習(xí)是不可少的。但是也不要啥題都做,會(huì)做很多無用功。做書上的習(xí)題,高考題型等,一般都出題很規(guī)范。從易到難。 第四,要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。不要事事去問別人。不要總看答案會(huì)形成依賴。多思考,有自己的思考體系很重要。也會(huì)鍛煉大腦。D.頸聯(lián)中,詩人寓于兩對(duì)矛盾征象中的詰責(zé)尖銳犀利,自古罕有。議論深切愉快,而又對(duì)仗工致,朱熹推許此聯(lián)道:“以詩言之,第一等詩;以議論言之,第一等議論也。”
E.在時(shí)間上,這首詩兩度由古及今作大幅度的跳躍,使詩情波濤升沉,把讀者的情緒之流導(dǎo)入詩人以激情襲擊而成的曲折回蕩的河流中。
[剖析]A項(xiàng),這首詩在格調(diào)上差異于一樣平時(shí)灑同情之淚的凄涼挽歌,而啟發(fā)人們?cè)谏畛恋陌г怪羞M(jìn)而對(duì)這些女子的小我私人悲劇加以政治上的思索,激起人們對(duì)許多不能遠(yuǎn)謀的肉食者的憤慨,是一曲飽蘊(yùn)怨憤之情的悲歌;C項(xiàng),詩人反用了杜甫詠王昭君的“環(huán)佩空歸月夜魂”(《詠懷事跡》)詩意。
[謎底]AC
表達(dá)技巧有誤
命題人設(shè)置選項(xiàng)時(shí),經(jīng)常有意混淆表達(dá)方式、顯示手法、修辭手法,如把動(dòng)態(tài)說成靜態(tài),把比喻說成借代,將借景抒情說成直抒胸臆等。
[例閱讀下面的唐詩,完成問題。
漁翁①
柳宗元
漁翁夜傍西巖宿,曉汲清湘燃楚竹。
回看天涯下中流,巖上無心云相逐。 煙銷日出不見人,欸乃②一聲山水綠。
[注]①此詩作于詩人被貶為永州司馬時(shí)期。②欸乃:漁歌,一說指搖櫓聲。
對(duì)這首詩的明了和賞析,禁絕確的兩項(xiàng)是 ()
A.這首詩以時(shí)間為序,形貌了漁翁的流動(dòng):夜宿晨起,汲水燃竹,日出打漁。
B.三、四句的形貌內(nèi)容,既有自然景致,又有人物行蹤:漁翁不知何時(shí)已離岸。
C.日出之后,“欸乃一聲”打破了山水的鎮(zhèn)靜,詩歌的情緒也由降低轉(zhuǎn)入昂揚(yáng)。
D.蘇軾說“子厚晚年詩極似陶淵明”,此詩與“采菊東籬下”一詩氣概正相似。
E.五、六句,日出以后,畫面更為坦蕩,詩人運(yùn)用比喻手法,詩境極是悠逸恬淡。
[剖析]C項(xiàng), 日出之后,“欸乃一聲”是以動(dòng)寫靜的手法;E項(xiàng),山巔上正浮動(dòng)著片片白云,恰似無心無慮地前后相逐,是擬人手法而非比喻手法。
[謎底]CE
情境意境有誤
命題人有意將詩歌創(chuàng)設(shè)的意境隨意引申、隨便拔高,考生往往因陶醉于生動(dòng)優(yōu)美的表述而忽略對(duì)雜糅在準(zhǔn)確表述中的錯(cuò)誤點(diǎn)的排查。
[例閱讀下面的詩歌,完成后面問題。
還 山 宅
楊師道
暮春還舊嶺,徙倚玩年華。
芳草無行徑,空山正落花。
垂藤掃幽石,臥柳礙浮槎[注]
依然此泉路,猶是昔煙霞。鳥散茅檐靜,云披澗戶斜。
[注]槎(chá):小舟。
下列對(duì)這首詩的明了,禁絕確的兩項(xiàng)是 ()
A.首聯(lián)中“徙倚”意為倘佯流連,“玩年華”是指恣意享受美妙春景。
B.第二聯(lián)形貌了暮春的衰敗情景:荒草彌漫,空山幽靜,落花漂蕩。
C.第三聯(lián)寫微風(fēng)吹拂垂藤掃過幽石,橫臥的柳枝蓋住了前行的小舟。
D.本詩第二、三聯(lián)對(duì)仗尤為巧妙,既有上下句對(duì)仗,又有句內(nèi)對(duì)仗。
E.第五聯(lián)詩人想象回到山宅之后,看到煙霞如昔,再次突出了“還”字。
[剖析]B項(xiàng),“衰敗情景”與全詩意境不符; E項(xiàng),不是想象,是詩人回到山宅之后,所經(jīng)泉路依舊,看到煙霞如昔,這些都是詩人熟悉的舊時(shí)景物,再次突出了“還”字。
[謎底]BE
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